教室で何をする？
ココロ・カラダ・ヒトに向き合う時間
を積み重ねる
練習で育むもの
-
- ①ココロ—感受性
- 子どもたちは、みんなでサッカーをすることの楽しさや、うまくシュートできたときの嬉しさ、できなかった悔しさを経験します。 私たちはそうしたなかで、特に「よく笑うこと」を強く推奨しています。 明るいココロを持つことで、人から愛されるようになることが、社会進出の第一歩だと考えているからです。
-
- ②カラダ—自己管理／体力
- 障がいをもった子どもたちは、体調を崩しやすい傾向があります。 そのため「自分の体調を管理して伝えること」を身に着けることが大切になります。 どういう状況で体調を崩しやすいのか、前触れは何か、カラダの不調にどう対応するべきかということを、 練習の中で（ピジョンスタッフ自身が客観的に理解するとともに）子ども達にも伝えていきます。
-
- ③ヒト—協調性
- 活動や試合の開始・終了時に挨拶をすること、練習のときにコーチの話を聞く姿勢のあること、 試合のときに仲間と協力してゴールに向かうことは、ピジョンが最も大切にすることのひとつです。 これら「挨拶すること」「聞くこと」「協力すること」は、人間関係をつくるうえで最も基礎となることだからです。
保護者の体験談
多くのご家庭から喜びの声をいただいています
- 保護者Sさん
(お子さん:7歳、脳性麻痺) - 「娘もやりたいと言ってみたり引っ込めてみたりで、申し訳ございませんでした💦 息子はとっっても楽しかったそうで『次も絶対行く！！』とはりきっています。 息子は、見通しのきかない初めての場面が苦手で『自分はどう見られてるかな』『失敗したらどうしよう』などと緊張してしまうのですが、今日はとてもリラックスして過ごしていたので、親としてもリラックス出来ました。 本人は、はじめから『***』と名前で呼んでもらえたのも嬉しかったそうで、終始穏やかに優しく接していただき、ありがとうございました。 本日の練習では、コーチの方の人数も多く、ボールを扱う練習でも息子のレベルにあわせて相手をしてくださるのし、お兄さんたちが声をかけてくれたりと、ありがたいなあと感じました。」
- 保護者Sさん
(お子さん:14歳) - サッカーは好きみたいで、一回も面倒臭いと言ったことながない。他にも習い事をしているが、そんな事はサッカーだけ。 少し反抗期があるが、祐揮コーチにはとても素直に人を見ているので、信頼していると思う。
- 保護者Yさん
(お子さん:7歳、発達障がい) - 「本人もとても楽しかったようで、『次はいつ行けるのか！』といつも聞いてくるくらいです。 スタッフの方もたくさんいて、子供たちものびのびできて、素晴らしい場だなぁと思いました。私たちは最近オーストラリアから帰国しました。 オーストラリアでは障がい児が参加できるコミュニティスポーツの場がたくさんあり、支援するボランティアもたくさんいるという中でのびのびやってきたんですが、 なかなか日本でそういう場を見つけることが難しいなと感じていたところでしたので、とても嬉しく感じます。」
- 保護者Tさん
(お子さん:9歳、ダウン症) - 「とてもリラックスできる雰囲気でありがたかったです。 ルールをわかりやすく設定してくださり、決して厳しくすることなく、参加者のお一人お一人を尊重してくださっていることがわかり温かくしてくださり安心できました。 始まる前から一緒にボール蹴りをしていただいていたのですが、暑さもあり、しっかりと練習に参加できずにすみませんでした。 自分の中で流れが把握できていないことや指示がわかっていないこともあって、スムーズに動けないことがありましたが、 はるかコーチが丁寧にコミュニケーション取りながら誘ってくださったり、いろんなことを『大丈夫ですよ』『いいんですよ』と許してくださり認めてくださり、とても良い関わりをくださって大変嬉しかったです。 好きなサッカーを通してたくさん笑い、いろんな方々とコミュニケーションをとることで本人の成長に繋がってくれたらと。」
- 保護者Rさん
(お子さん:16歳) - 凄く人見知りで馴染むの時間が掛かるが、ようやく表情が和らいできた。 なんでサッカーではお話ししないの？っと母親が問いかけると、まだ恥ずかしいだとの事（笑） 少しずつ時間を掛けてね。
- 保護者Sさん
(お子さん:8歳) - 受け入れて下さり、ありがとうございます。 ウチの子は、健常者のチームだと付いていけず、障がい児のチームだと『誤診じゃないの？』っと言われるようなグレーゾーンに近い子です。 幼稚園の頃から、サッカーに憧れがあり習いたいと言っていたのですが、今までのんとなくはぐらかしていました。 そして、最近コチラのサイトに運よく辿りついて『ようやく見つかったー！』と思いご連絡させて頂きました。 後は、息子が楽しんでくれればと思います。 娘まで参加させて下り、ありがとうございます。 本当に有難いです。
- 保護者Kさん
(お子さん:8歳、身体障害（脳性まひ）) - 活動中に滑り転び、サッカーから離れてしまった。 スタッフが見守りをしていると心を整えて本人の意思で活動に戻った。 １年前には、あーなったら活動中は改善されなかったが、Pigeonの温かい見守りによりとても成長出来たと感じている。 ありがとうございます
- 保護者Iさん
(お子さん:11歳、発達障害（自閉症スペクトラム障害（ASD））) - 先日は体験レッスンをありがとうございました。 『***』（名前）は「疲れたー」と言いながらも、最後まで練習に参加できて偉かったなと思います。 途中で「疲れたので休憩したいです」とコーチに言っておいでと私が声がけし、『***』（名前）がコーチに伝えた時に、 「自分の気持ちをちゃんと伝えられて偉いぞ」と褒めてくださったことが親子ともに嬉しく思いました。 適切に言葉で気持ちを伝える練習を積み重ねる場としても、お願いできれば幸いです。
- 保護者Yさん
(お子さん:8歳、発達障害（自閉症スペクトラム障害（ASD））) - 『***』（名前）は初めてのところや、（初めての体験で）見通しが立たないことには、人一倍強く不安感を抱くようで、直前まで楽しみにしていても、昨日のように活動に参加するまでに難しさがあります。 例えば保育園での初めての遠足なども、前日までとても楽しみだったのに当日は不安になり、昨日のように「嫌だ！」となります。 実際、昨日は「今日はサッカーだ！」とご機嫌で早起きし、公園に着くまで待ちきれずに走って行くほど楽しみにしていました。 また、集団のなかでの一斉指示を受け取ることが苦手で、集団に対する苦手意識もあり、昨日の態度に表れたのだと思います。 サッカーに限らず、グループでの活動には最後まで参加せずに終わることも多々あり、途中から楽しそうに参加できて私も安心しました。 コーチなど周りの大人との相性も大きいようで、昨日は側で声をかけてもらい、今から何をやるのか個別に説明して見通しを立ててくださった事などが本人の不安感の軽減に繋がったのだと思います。 ありがとうございました。
練習メニューの例
- 10:00～
- 集合
みんな早めに集合します♪ 練習前の自由時間により、仲間との交流を深めています。
- 10:30～
- 出欠＆状態確認
挨拶や体調確認を行い、自己管理の習慣を育てます。
- 10:40～
- ウォーミングアップ
ボールを蹴りながら障がい物リレー。各チームを作り、みんなで順番を決め、走る子を応援します。
- 10:50～
- 技術練習
ボールを投げる、蹴る、転がすなど、ボールに慣れる時間。集中して自分と向き合います。
- 11:00～
- 休憩
休憩も練習です。ちゃんと休んで水を飲み、体調を整えます。
- 11:05～
- 対人練習
二人組を作ってパスをしたり、ゴールキーパーのスタッフを相手にシュート練習をします。 技術と協調性を磨きます。
- 11:15～
- 試合（ミニゲーム）
汗を流してボールを追いかける。仲間にパスをする。ゴールが決まって喜んだり悔しがる。 子どもたちはこれらを通して達成感や悔しさ、チームワークを体験します。
- 11:25～
- 練習終了の挨拶
その日嬉しかったことや悔しかったことを振り返り、最後にしっかり挨拶をします。
時間・場所
- 時間
- 隔週 土曜日 10:00～12:30
- 場所
- 東京都文京区の目白／飯田橋近辺のフットサルコート